摘要
摘要传统的电子元器件检测教学环节采用教师讲原理、说检测、再操作。这种教学模式是“教学环节重技能”、“教学项目重数量”、“教学过程重内容”，然而存在“没有有效地贯彻理实一体化教学思想”、“没有全面考虑学生能力的差异”、“没有关怀学生知识接受的过程”的问题。为了解决这一问题，本文提出了“四步教学法”，通过“一演示、二模仿、三总结、四操作”四个教学环节，教学思想以“理实一体化”为依据、教学内容以“能力为本位”为理念、教学环节以“学生为主体”为中心、教学步骤以“学习行为”为规律。通过实践表明，四步教学法使每个知识点在教学环节中提高了学生学习知识或技能的效率和愉悦感，具有一定的应用前景。
出版日期
2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
