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浅议小学语文阅读突破教学

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摘要摘要在语文教学中对课文内容大胆取舍，从小学生知识基础和认识水平出发，从自身的教学实际出发，根据教材的思想内容和表现形式的特点；课堂上，老师点其“要害”，巧妙设疑，让学生带问题自主学习，进入“腹地”，这便是教学上所用的突破法。它可使课堂结构紧凑，训练扎实，调动学生积极性，学生领会深刻。

DOI lj188ry2dv/3119892

作者许凯

机构地区河北省大名县万堤镇前屯小学许凯056900

出处《未来教育家》 2013年5期

关键词语文阅读突破教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）