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运用多角度引导，彰显语文阅读个性化

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摘要摘要让学生在阅读中感到快乐，教师应在阅读教学中营造阅读氛围、教授阅读技巧、多角度引导，从而让学生在阅读中自主探索，形成自己独特的阅读思维和方法，获得思想感悟，享受阅读乐趣。基于此，本文从角度引导方面作了初步的探究总结。

DOI pj0n31xw4y/3166351

作者侯荣玲

机构地区侯荣玲

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年5期

关键词阅读教学多角度引导自主探索阅读乐趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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