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浅谈初中学生物理解题错误成因及矫正策略

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摘要摘要物理测试是检测学生掌握物理知识的程度和培养学生运用物理知识的主要方式，在初中物理教学中起到了十分重要的作用。但是，很多初中学生在解答物理题时，常常会因为自身原因造成各种错误，大大降低了物理题目测试的价值。本文在借鉴他人研究的基础上，根据笔者自身的工作经验对初中生解答物理题目时出现错误的原因进行分析，并针对错误原因提出了针对性的应对措施，在促进初中物理教学质量提高的同时，为我国教育事业的不断发展与完善提供有力的参考依据。

DOI pj0n38w84y/3176827

作者杨建满

机构地区江苏省盐城市大丰区草堰镇三渣中学224127

出处《教育学文摘》 2015年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）