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根据课后习题，设计教学过程

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摘要摘要语文教师备课时应当首先考虑教学目标，确定教学目标要对照课后习题，针对具体课文内容，突出重点训练项目，实实在在体现语文学科的特性，体现课文体裁、内容的特色，使教学目标成为教学设计和实施的“指南”。

DOI wjveqxkkd7/3181874

作者刘俊红

机构地区湖北省仙桃市彭场二小433018

出处《中小学教育》 2019年344期

关键词教学目标课后习题语文要素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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