亦师亦学——浅谈本科生自我培养模式

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摘要 摘要本文论述了自我培养的悠远历史,不论是《论语》的三省吾身,还是Frederick·H·Kanfer的自我调整,古今中外对于自我培养的探讨从未停止。通过现代医学教育相关文献的研究,明确了建立自我培养模式的必要性和重要性。亦师亦学,是一种学生团体内的自我培养模式,它对传统的单人自习模式进行了一定的改变,使学生在本职身份的基础上,增加了老师的角色。经过小样本试验,这一模式的优势显现出来——它对于师资的需求不多,且结构简单、组建灵活,又能提高参与双方的多种素养和能力。同时也发现了一些问题,对未来可进行的优化提出了一些建议——丰富授课内容、建立合适的考评机制、借助新科技加强联系。
出处 《知识-力量》 2019年8期
出版日期 2019年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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