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《语文教学通讯:小学(C)》
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《动物的互惠互助》教学设计
《动物的互惠互助》教学设计
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摘要
设计理念。阅读教学不能孤立地就读论读,应该有联系的观念,在语文教学中根据教材和学生的特点,有机联系听说读写。要为学生创设生动活泼的语文实践的机会,让学生在听说读写的实践活动中历练听说读写能力。
DOI
kwjvm7knj7/322050
作者
杨献荣
机构地区
不详
出处
《语文教学通讯:小学(C)》
2005年4期
关键词
《动物的互惠互助》
教学设计
小学
语文教学
阅读教学
设计理念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文教学通讯:小学(C)
2005年4期
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