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在阅读教学中抓住多读策

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DOI ojnxm9vldr/3225313

作者刘玉胜

机构地区现行《大纲》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读”。“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。揭示了小学语文教师应以读为主线，应坚持摒弃繁琐的内容分析，努力减少老师的繁琐讲解，真正把时间还给学生，落实“读书”。这里，谈谈笔者的几点认识。

出处《现代教育教学探索》 2009年3期

关键词

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育教学探索

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