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孪生矛盾体，挑战我和你

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摘要摘要预设体现了对文本的尊重，生成体现了对学生的尊重；预设体现了教学的计划性和封闭性，生成体现了教学的动态性和开放性。两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。为此，要认真处理预设与生成的关系，使两者相相辅相成、相互促进。

DOI rj8x05p7d0/3228258

作者王巧玲

机构地区山东省荣成市蜊江中学山东荣成264300

出处《教育学文摘》 2016年9期

关键词预设生成对立

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）