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促进从“输血”到“造血”的自我生成机制的生命教育

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摘要摘要我们在生命教育过程中要提供对非正式群体从“输血”到“造血”的自我生成机制，正确引导非正式群体的健康发展，进行有利于发挥正向功能的心理机制的研究，促进学生个体生命的健康成长、班集体建设和生命教育健康发展。

DOI zdl9nq58dl/3255640

作者付文英

机构地区 ——基层学校非正式群体正向教育功能的实践探索

出处《素质教育》 2015年1期

关键词非正式群体正向功能生命教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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非正式群体正向功能生命教育

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