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英语课堂提问策略探讨

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DOI wjveg1qkd7/3276626

作者高峰

机构地区在英语教学中，课堂提问已是教学的重要组成部分。提问对教师而言，不但是信息的传递与输出的过程，而且是教学信息反馈的主要手段；而对学生而言，精心设计的提问，能使他们的学习兴趣迅速得到提高，思维训练得到尽情的拓展，新旧知识点在提问中得以连结，从而形成牢固的知识网络。依据外语学科的特点，笔者认为可以把提问类型划分为程序性提问、现实情境性提问和课文理解性提问三类。

出处《时代英语报》 2010年9期

关键词

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代英语报

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