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《教师教育研究》
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2014年2期
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“课堂观察”推动教师专业化发展
“课堂观察”推动教师专业化发展
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摘要
摘要课堂观察是指研究者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具,直接或间接地从课堂上收集资料,并依据资料作相应研究,也是教师调整管理措施、实施有效管理的前提条件。课堂观察不同于一般意义上的“听课、评课”,具有针对性、情境性、合作性、选择性等特点,有助于解决目前教学研究的几个突出的问题。
DOI
rj8xrqx7d0/3296682
作者
宁欢欢
机构地区
宁欢欢河北省南和县第一中学
出处
《教师教育研究》
2014年2期
关键词
教师
课堂观察
专业发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教师教育研究
2014年2期
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