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转变“三观”，推进高中历史课程改革

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摘要摘要《中国学生发展核心素养》及《普通高中课程方案和课程标准》的颁布、实施，对高中历史教师的综合素质提了新的更高的要求。高中历史教师只有转变学习观、课程观和教学观，才能适应高中历史新课改的需要，从而有效地推进新课程改革。

DOI rdx1ny8k4l/3298173

作者丁文胜

机构地区湖北省武汉市黄陂七中430300

出处《教育学文摘》 2019年08期

关键词高中历史新课改教师素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）