语文阅读教学中的“三近效应”

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位,重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者,那么如何担当学生阅读的促进者,真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下:
机构地区 不详
出处 《教育论坛》 2005年2期
出版日期 2005年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)