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语文阅读教学中的“三近效应”
语文阅读教学中的“三近效应”
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摘要
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位,重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者,那么如何担当学生阅读的促进者,真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下:
DOI
yzdlkk6qjl/331716
作者
钱小萍
机构地区
不详
出处
《教育论坛》
2005年2期
关键词
阅读教学
主体地位
小学
语文
教学情景
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2005年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育论坛
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