后进生也可爱

后进生 加强沟通 多元评价 Juniors' living is lovely-talk to learn to trap to living to the primary school of concern Ding Qiong-ying AbstractGreat tutor's row rather once said" Mankind at investigation the truth the aggressive emotion have already encourage promoted a function.The negative emotion has been already repress bar function. Key wordsThe juniors living Strengthen a communication Diverse evaluation 小学生的思维正处于成长的阶段，有些思维敏捷，虽然有些反映稍迟钝，但每个孩子都有自己的可爱之处，多一点关注给学习上有困难的孩子 一个都不抛弃，一个都不放弃 是作为一名小学教师的我必须坚守的信念。都说上帝为一个人关闭了一扇门 必定会给他打开一扇窗，每个人都有自己的优点 善待每一个孩子，不抛弃，不放弃，尽量让每个孩子都能学有所获。 1．加强沟通，情感激励 伟大导师列宁说过&ldquo 人类在探究真理时，积极情感起激励 促进作用。消极情感起抑制 阻碍作用。课堂上，我坚持和蔼亲切的对待每一个孩子，即便有孩子上课注意力不集中，我也是不经意的走过去摸摸他的头，孩子就能马上感觉到是自己错了。课堂上始终坚持用鼓励性语言称赞每一个孩子。每当孩子回答问题时，我都走近他们，微笑着认真倾听，之后当他们答的好就让全班同学大声表扬真厉害，真厉害。即使是一点点的进步，也能得到大家的肯定，这样即便是那些学习有困难的孩子都感觉自己十分有成就感。 2．面向全体，关注每一个孩子。 我始终认为只有对每一个孩子都不抛弃，不放弃，善待每一个&ldquo 未来之星&rdquo ，才能真正达到课堂教学的实效性。尤其是那些学习有困难或性格内向的孩子，相比之下他们更需要我的帮助。课堂上，我尽量创设轻松愉快的课堂气氛，让每一个孩子都大胆尝试。例如在学习乘法口诀时，通过个人说 同桌说，小组对