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让初中物理复习课灵动起来

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摘要本文分析了当前初中物理复习课存在的一些弊端，从自主构建知识结构、重视综合探究、倡导主动质疑等方面塑造灵动、高效的物理课堂。

DOI pj06wwx8jy/3418651

作者计荣明

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年10期

关键词复习灵动综合探究质疑留白

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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