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浅谈初中数学教学中两极分化现象的应对策略

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摘要摘要初中数学教学的两极分化情况不仅不利于学生的数学学习，还影响了教师的上课效率。为了解决这个问题，不仅要从学生身上分析原因，还要从教师自身原因分析，以采取科学有效的教学策略消除两极分化现象带来的影响，提升学生的数学成绩，提升初中数学教学的效率。

DOI n491nl89jy/3441159

作者杜良

机构地区不详

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年11期

关键词初中教学教学两极分化策略

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：语言文字学

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