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《广西教育科学“十三五”规划课题“农村地区留守儿童生命意识培养的研究”（2017C003）——山区留守儿童生命意识唤醒与培养的有效途径》

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摘要摘要教育的根本不仅仅是让孩子学会知识和技能，更重要的是学会理解、尊重和爱护生命。现在的社会，孩子的生命意识淡薄，漠视和践踏生命的极端行为屡屡发生，生命意识教育成为了学校必修的课程，老师在日常教学活动中要注重唤醒和培养孩子的生命意识，让孩子学会关爱、尊重和敬畏生命，激发孩子对生活、生命的激情，产生珍爱生命的情感，提高生命品质和价值。

DOI ldeoo5rz43/3465889

作者覃良勇

机构地区覃良勇（上林县澄泰乡安宁小学广西上林530500）

出处《基础教育课程》 2019年4期

关键词生命意识唤醒培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李桂香. 《广西教育科学“十三五”规划课题“农村地区留守儿童生命意识培养的研究”（2017C003）——山区留守儿童生命意识唤醒与培养.教育学,2019-04.
2覃良勇. 广西教育科学“十三五”规划课题“农村地区留守儿童生命意识培养的研究”（2017C003）——山区留守儿童生命意识唤醒与培养的观察报告.教育学,2019-03.
3李桂香. 广西教育科学“十三五”规划课题“农村地区留守儿童生命意识培养的研究”（2017C003）——山区留守儿童生命意识唤醒与培养的观察报告.教育学,2019-03.
4陈凯. 农村小学留守儿童生命意识的培养策略.教育学,2021-12.
5杨晓霞. 农村初中留守儿童生命教育途径探索.教育学,2019-05.
6赵美艳. 培养教师生命意识有效实施生命教育.教育学,2010-06.
7王茂潇. 生态系统理论下农村留守儿童生命教育研究.教育学,2020-08.
8黄晓兰. 农村地区留守儿童生长迟缓现况及预防措施.免疫学,2015-12.
9陶婵. 论语文教育与生命意识的培养.教育学,2020-05.
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