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初中化学教学中“导学——自学——互学”模式的研究

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摘要摘要应用“导学——自学——互学”教学模式进行初中化学教学，教师把学生作为学习的主体，把“导学”作为引导，让学生“自主”学习，最后达到“互学”的目的。通过不断地尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生处在自我探索、发现知识的过程中，收到了较好的效果。

DOI ldeoo3en43/3467841

作者孙雅洁

机构地区新疆乌鲁木齐市第五十八中学830000

出处《教育学文摘》 2016年2期

关键词初中化学导学自学互学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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