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小学中低年级理解词语教学的几点尝试

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DOI 34groqmzd9/3532655

作者刘燕

机构地区（四川省犍为县马庙小学，614403）

出处《知识-力量》 2019年6期

关键词词语是构成句子的基本单位，是构成课文的基本要素。词语的理解离不开它所在的特定语境。因此，课标中的第一学段明确要求结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。第二学段的要求是能联系上下文理解词句的意思，体会课文中句表情达意的作用，能借助字典词典和生活实际理解词语的意义。由此可见，词语的理解在小学中低年级教学中对培养学生的理解能力运用能力提高学生的语文素养具有十分重要的作用。

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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