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小学英语对话教学的“三性”

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摘要摘要在小学英语教学中，对话教学是重点内容之一，小学生在英语对话的过程中才能有效地内化语言，提升英语核心素养。基于此背景，对“借助语境，突显英语对话的‘真实性’；强调听说，突显英语对话的‘敏捷性’；基于语篇，突显英语对话的‘整体性’”的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

DOI rj898mmpd0/3534734

作者涂金娟

机构地区浙江省云和县城西小学323600

出处《教育学文摘》 2019年1期

关键词小学英语对话教学三性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）