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培养小学生几何直观能力的思考

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DOI rdxzm2nljl/3589601

作者李林

机构地区〔摘要〕《义务教育数学课程标准》（2011版）修订时提出了十个“核心概念”，其中新增之一就是要培养学生的几何直观能力。在小学数学中培养学生的几何直观能力，要先从直观教学开始，引导学生学会用画图的策略分析题意，解决简单的实际问题，逐步上升到能将直观图与数学语言、符号语言进行合情转换，并逐步在解决数学问题的过程中渗透数形结合思想，感悟数与形、形与数之间的转化。

出处《教育研究》 2013年5期

关键词〔〕几何直观能力培养策略

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4张健. 再谈小学生“几何直观”能力的培养.教育学,2021-04.
5王婷. 小学生几何直观能力的培养研究.教育学,2021-06.
6孙艳华. 小学生几何直观能力培养的策略.教育学,2023-10.
7尹鲍凤. 小学生几何直观能力培养的实践研究.教育学,2020-11.
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10戴巧凤. 小学生几何直观能力在“图形与几何”中的培养.教育学,2018-02.

来源期刊

教育研究

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