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如何指导学生进行有效的自主学习

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摘要随着课程改革的逐步深入，学生已成为学习的主体。运用不同的策略让学生进行有效的自主的学习，正是我们老师探究的方向。自学-交流-展示是我们学校的英语课堂教学模式，作为英语教师，我们应在灵活有效运用此模式上不断探索。

DOI 3j7rgmyw41/3609077

作者吕立霞(莱芜市陈毅中学山东莱芜271100)

机构地区不详

出处《新华教育导刊》 2009年5期

关键词自主学习预习自学小组合作交流展示提高有效性自主学习概括地说就是&ldquo 自我导向，自我激励，自我监控&rdquo 的学习。我们学校英语教研组开展的研究课题是&ldquo 自学&mdash &mdash 交流&mdash &mdash 展示&rdquo 教学研究，构建了自学&mdash &mdash 交流&mdash &mdash 展示教学模式。这三个环节并不是孤立的课时，而是根据教学内容灵活设计，如自学这一环节主要放在课下，但有时根据情况也可放在在课上一个大的环节里面可能会有自学交流展示的小环节等。下面我就从这三个环节分别介绍一下我们是如何指导学生进行自主学习的。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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