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浅谈高中语文文本细读教学

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DOI 6jrrgz85j5/3626915

作者王彦

机构地区〔摘要〕为避免造成教学的恶性循环应针对高中语文文本进行细读，从多方面了解语文文本所包含的内容，对学生开展积极的教学工作，让学生了解到更多的内容，提高自身能力。日后，语文文本细读在高中应推广应用，提高教学水平。

出处《教育研究》 2016年2期

关键词〔〕高中语文文本细读教学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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