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纠错激趣，让古典阅读不再雾里看花

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摘要摘要语文课堂之上，教师常常遇到这般尴尬启而不发，激而无趣。虽精心策划，但后面又往往是一言堂，或是学生所谓的自主探讨。有字词理解障碍的古典文学对于学生而言，更是难啃的鸡肋，让学生畏而远之。子曰“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”笔者认为若能在课堂教学中抓住契机、有效引导，或许能让学生略解古典文学学习的迷津。

DOI 6jrrgpx5j5/3635315

作者罗宇华

机构地区罗宇华

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年8期

关键词古典文学究错激趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

2015年8期

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