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大学教师人格心理特征与大学生的成长——隐性课程的视角

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摘要教学不是一种机械活动,而是一种深深打上教师个人烙印的创造性活动.本文借助隐性课程理论,提出并侧重论述:大学教师的人格心理特征,深刻影响着学生的成长和发展.

DOI 0dpoqemkj2/373045

作者罗成俊

机构地区不详

出处《濮阳职业技术学院学报》 2005年3期

关键词隐性课程高校教师人格心理特征学生成长

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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