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小学语文高段词句教学存在问题及对策探究

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摘要摘要词句的学习是小学语文教学的重要部分，也是影响后期写作和阅读等的重要技能。基于此，本文从小学高段词句学习的心理特点入手，深入词句教学过程之中，挖掘出高段词句教学存在的问题，如学段性偏见、教学过程的衔接性不强等。最后提出了几方面的建议，具体包括有强化教师培训，转变传统思想、强化词句与语段衔接、提高对语言的关注度。通过探究为提高小学语文高段词句教学效果提供可借鉴的理论基础。

DOI kd27xqzkj6/3741838

作者刘志岩

机构地区辽宁省大连市甘井子区苏家小学116100

出处《素质教育》 2016年8期

关键词词句教学小学高段语段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）