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关于小学二年级语文错别字的教学策略

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摘要摘要小学二年级学生与一年级学生相比，已经具备了一定的文字基础，识字量也有了本质上的提升。同时小学二年级又是学生语文积累的重要时期，因此教师在日常教学过程中要充分重视错别字对语文教学工作带来的负面影响，通过针对性的教学策略，降低错别字在学生学习过程中的出现频率。

DOI 6jr5xeyp45/3754463

作者曾玉霞

机构地区广东省广州市花都区新华街第三小学510800

出处《素质教育》 2019年12期

关键词错别字语文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）