课堂教学质量的研究与分析

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摘要 以某地方工科院校为个案,运用SPSS对其课堂教学质量测评数据进行宏观层面、中观层面和微观层面的统计分析,结果表明:该校教学质量总体水平较高,但各教学单位和教师个体间的课堂教学质量存在显著性差异.应加强系级管理和教师队伍建设,调动教师积极性.
机构地区 不详
出版日期 2002年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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