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教育学地位问题评析
教育学地位问题评析
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摘要
摘要对于教育地位问题,我国教育界对此对其一直存在较大争议,有教学专家认为教育学目前正处于发展低谷,部分教育学者认为教育学处于贫乏发展的丰富时期,但这两种争论一致认为教育学的地位相对较低,理论与实践脱节严重。本文基于教育学地位问题进行分析,以期为想要从事教育行业的高中生提供借鉴。
DOI
kd273wxkj6/3842662
作者
王馨
机构地区
(山东省临沂市莒南一中理科,山东省日照市276500)
出处
《知识-力量》
2019年4期
关键词
教育学
地位
高中生
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
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