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巧搭支架融会贯通

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摘要摘要习作教学是语文教学的难点，从儿童习得的角度出发，习作学习亦是难点。如何解决呢？载体的支撑，形成学习支架，通过触碰儿童兴趣点找素材、定制核心目标巧分层、授方法、技能升梯度等方法，对支架式习作教学提供语言思维的发展点。以一节作文活动课的设计阐述习作学习支架的有效运用与设计。

DOI pj00pxqyjy/3845327

作者余勇

机构地区余勇（浙江省杭州市淳安县汾口镇小学浙江淳安311700）

出处《基础教育课程》 2019年10期

关键词习作支架活动作文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）