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从孔子“因材施教”的思想浅谈“以学定教”

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摘要摘要“以学定教”不仅沿袭了孔子“因材施教”的精华思想，同时更加明确了“材”的意味，即学生学情。它立足于学生的具体情况，从知识结构水平、性格能力、志趣爱好、才能四个层面出发，全面、贴心地打造最适合学生个体的学习模式，值得教育者体会和学习。

DOI 0dppgxl9d2/3910469

作者赖婷婷

机构地区赖婷婷福建宏翔高级中学355100

出处《教育学文摘》 2015年8期

关键词教育因材施教以学定教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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