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从“同课多构”中看历史课堂教学的有效性——一次特殊的备课组听课、评课教研活动及感想

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DOI rj8q68x9j0/3921058

作者叶芬（亳州市第二中学，安徽亳州236800）

机构地区摘要：随着新课程改革的不断深入，教学的有效性日益引起了人们的重视。笔者通过“同课多构”来探讨“颠覆式”的新课标和“连续性”的高考制度下历史课堂教学的有效性问题。

出处《科学之友》 2009年7期

关键词同课多构实际问题 &ldquo 六抓&rdquo

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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