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新课程背景下数学课堂的理性思考

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DOI pd5wrvmgd7/3922647

作者曹兆仁

机构地区摘要：新课程理念日益深入人心，正在转化成教师的教学行为。新课程改革背景下数学教学应该是既扎扎实实，又充满生机活力。随着课改的不断深入，课程理念与课堂实践实现了逐步的融合。“自主探索、合作交流、动手实践成为数学主要的学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学重要目标，”这一切使我们的数学课堂教学发生深刻的变化。在新理念的指导下，一些传统的教学组织形式正悄悄发生变化。一方面，激发学生的学习兴趣，注重了学生的情感态度的纬度。但是在笔者的大量的听课中，明显暴露出一些问题，一些带有普遍性的倾向必须引起我们的关注与。

出处《教育探索与实践》 2008年12期

关键词新课程主动探索深入合作思考

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1史建秋(黑龙江省穆棱市一中157500). 新课程背景下数学课堂教学的思考.课程与教学论,2009-05.
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9韩洪波. 新课程背景下提高数学课堂教学有效性的思考.教育学,2012-10.
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教育探索与实践

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