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2019年9期
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小学数学与信息技术课程整合之初探
小学数学与信息技术课程整合之初探
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摘要
摘要随着新课程改革的不断深入,课程整合这一课题已刻不容缓地摆在每一位教师面前。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的观点,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。针对这一问题本人在教学实践中做了一些初步的探索,本人认为教学内容是课程整合的主体,教学方法是关键,信息技术是保障。只有理顺了三者关系,才能合理、有效地整合。
DOI
5jopkm66dv/3936484
作者
宁华
机构地区
(湖南省衡阳市珠晖区泉溪村小学)
出处
《知识-力量》
2019年9期
关键词
课程整合
教学内容
教学形式
教学方法
研究性课题
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
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