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初中思想品德课教学中学生问题意识培养研究

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摘要〔摘要〕基础教育课程改革提倡以科学探究为主的多元化学习方式。要想充分的调动学生学习的主动性和创造性，就要加强培养学生的问题意识，但是在初中思想品德教学却存在重视教师提问，忽视学生提问的现象。在这种教学环境下无法培养学生的创新品质，学生创新能力培养更无法达成，在初中思想品德教学中，教师要重视起学生问题意思的培养。本文结合笔者多年从教经验，先分析了初中思想品德教学培养学生问题意识重要性，之后对如何培养初中思想品德教学中学生问题意识的策略展开讨论，希望对初中思想品德教学有所帮助。

DOI 54yp8oqm40/3953504

作者曹宝琴

机构地区 □曹宝琴

出处《教育研究》 2015年2期

关键词〔〕初中思想品德问题意识培养目前的初中思想品德教学，由于受到应试教育影响，教学主体双方的问题意识都显得十分薄弱。从教师层面来看，对培养学生问题意识重要缺乏认识，注重思想品德课思想性本质，忽视了实践性特征，课堂问题设置脱离学生生活实际。从学生层面来看，缺乏主体意识，在学习中始终处于被动依靠的状态，不能主动的思考和内化思想品德知识。这些不利因素对初中思想品德教学产生了严重的影响。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）