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浅谈低年级小学数学课堂教学

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摘要摘要数学教学应最大限度地满足每一个学生的数学需要，最大限度地发展每一个学生的智慧潜能，而低年级学生的数学教师应积极创设情境，引发学生兴趣，增强学习意识，提高学习效率，促进学生全面发展。

DOI g4qp3wrzd8/3978248

作者王国勇

机构地区王国勇甘肃省会宁县东关小学730799

出处《素质教育》 2016年5期

关键词小学低年级数学课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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