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指导小学生朗读方法之我见

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摘要摘要语文教学要重视朗读。引导学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及作品情感态度的理解。因此，内容的理解，情感的表达，意蕴的赏析，语言的运用和积累，都是以读为重要手段。所以，本文将根据相关语文教学理论和教育教学实践阐述语文课堂教学中指导小学生朗读的几种主要方法和途径。

DOI zdlq1ln8jl/3999640

作者李光菊

机构地区山东省东营市东营经济技术开发区东凯小学257091

出处《教育学文摘》 2019年1期

关键词朗读小学生提示语想象语用训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）