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从《观察物体(三)》看教材的研读与实践

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摘要随着课改的不断深入，教材也在不断整编，新的教材带来新的挑战。如何深入研读教材、把握教学起点，实施有效教学是一线数学教师共同的话题。

DOI odw9kk6v4k/4010332

作者李菊

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年7期

关键词小学数学研读教材教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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