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对初中化学教学情境创设的反思

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摘要摘要随着我国基础教育改革的稳步推进，在新课程理念的指导下，许多教学方法相继被提出，其中“情境教学法”受到了广大教育工作者的普遍关注。创设教学情境有利于揭示学生的模糊概念，矫正学生的认知缺陷，强化反馈信息。初中化学教学应善于把学生置于真实的、有意义的问题情境中，贴近学生日常生活和社会生活的实际。

DOI rdxqg23ljl/4018001

作者张对军

机构地区张对军甘肃甘南合作市中学747000

出处《教育学文摘》 2014年3期

关键词情境创设初中化学教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）