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小学语文提高识字教学有效性的途径探索

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摘要摘要识字是低段语文教学的重头戏，也是重难点，要提高学生识字效果，就需要我们化枯燥为乐趣，让学生在多样化的方法中获得有效学习效果。

DOI pd55ekw2d7/4037471

作者何剑峰

机构地区何剑峰（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺小学甘肃宕昌748501）

出处《教学与研究》 2019年3期

关键词小学语文识字教学有效性提高

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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