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结构游戏中幼儿教师的指导策略

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摘要摘要结构游戏必须建立在幼儿已有生活经验的基础上，目标应是促进幼儿的发展。教师要有目的、有计划地扩展、丰富幼儿的生活经验，根据幼儿的年龄特点，提供丰富的材料。耐心指导，自然介入，适度点拨，全面讲评，使幼儿的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，从而促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展，以实现结构游戏教育价值。

DOI g4q7n2wod8/4040496

作者李佳营

机构地区辽宁省凌源市刀尔登中心校122500

出处《教育学文摘》 2019年11期

关键词结构游戏指导方法游戏环节

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）