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教师如何成为学生学习活动的促进者

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DOI lde7r5mnj3/4046865

作者袁俞鸿

机构地区贵州省黔南州龙里县第三中学袁俞鸿

出处《少年智力开发报》 2014年2015期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1. 教师如何更好地成为学生学习的引导者.物理,2008-01.
2泽让措. 浅谈小学数学教师应如何成为学生学习过程中的促进者.教育学,2016-03.
3 ,王璐,张晓涵. 教师如何成为幼儿游戏活动中的观察者引导者.教育学,2023-08.
4王冰晶. 英语教师如何成为教学活动的设计者和组织者.教育学,2016-01.
5倪校威. 教师要如何成为研究者.文化科学,2010-04.
6admin. 如何使教师成为研究者.文化科学,2019-02.
7曹华. 综合实践活动中教师是学生活动的组织者、参与者和促进者.教育学,2019-09.
8马丽英. 让学生成为学习者.教育学,2021-06.
9陈首飞. 教师应在物理教学中做学生学习的促进者.教育学,2012-11.
10刘火星. 教师是学习活动的引导者.教育学,2011-12.

来源期刊

少年智力开发报

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