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论小学数学教学中思维能力的培养

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摘要摘要从儿童思维特点来看小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象l生。因此，培养学生的形象思维能力，既是儿童本身的需要，又是他们学习抽象数学知识的需要。关键词小学数学教学形象思维能力

DOI kd26lnwx46/4079214

作者孙志凤

机构地区孙志凤内蒙古太仆寺旗宝昌第五小学027000

出处《中国科技教育》 2013年4期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）