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墨迹见证足迹——记录本档案袋评价在小学书法教学中实践运用

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摘要摘要档案袋评价在小学教学中应用时间已久，由于教学条件和学生情况，所以普及度不是很高。小学教育还没有普遍达到小班教学，传统的课堂评价方式对于新课标要求下的小学书法课堂存在着很大的不足，这就要求着教师采取更为科学的评价方式来展开教学活动。档案袋评价作为一种新型的评价方式，能够直观便捷的记录学生的学习过程和成长进步，但是档案袋评价在实施过程中，遇到了很多能克服或者不太好克服的困难。本文就档案袋评价在小学书法教学实运用中践中的所遇到的困难提出几点建议，使得档案袋评价能更好的发挥教学评价的作用。

DOI 2d323lmnj9/4096219

作者于燕军

机构地区（江西师范大学，江西省南昌市）

出处《知识-力量》 2018年12期

关键词记录本档案袋评价小学书法

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）