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从评估的三个误区看教育评估的改进方向

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DOI zdlqq7wqjl/4154964

作者王晓华吴宝瑞林崇华

机构地区摘要：从教育评估的类型、形式和效果来看，教育评估存在着类型繁多、形式多样、效果不够理想等问题，由此使教育评估成为教育部门或单位既迫切希望通过评估以证明成绩，又担心耗费人力物力和精力的活动。因而期待教育评估应该向主体改进、标准和方法改进和综合化、制度化方向改进。

出处《高教探索》 2011年4期

关键词教育评估误区改进

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高教探索

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