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浅谈如何创设数学教学情境

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摘要摘要小学数学课堂教学情境的创设,要走“近”学生，凸显“趣味”,激发学生的学习兴趣，从而真正发挥教学情境的创设在小学数学教学中的作用。数学教学要紧密联系学生的生活，在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。因为有效教学情境的设置，有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾，还原知识的形成和应用的生动场景，从而使定性的知识呈现灵动的状态。

DOI 5jo0n630jv/4204812

作者杨秀玲

机构地区杨秀玲江西省浮梁县庄湾中心小学333000

出处《素质教育》 2012年6期

关键词提高课堂效率促进学生发展注重有效情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）