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选用哪个杯子效果会更好

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摘要审视着并排在办公桌上的两只杯子，我举棋不定。明天，我要上一节市级公开课，为了在指导中帮助学生完成“学习抓住事物特征，写一说明文”的写作目标，我决定采用一个实物让学生在共同观察、思考、交流中发散思维，学会抓住特征。为此，我挑选了两只杯子。

DOI ojnlkvwldr/422113

作者时成霞

机构地区不详

出处《基础教育》 2006年4期

关键词杯子事物特征写作目标发散思维办公桌公开课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）