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情境教学法在高中美术教学中的运用

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摘要摘要传统的美术鉴赏教学模式，以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视了学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题。按这样的理论设计的课堂教学，学生参与教学活动的机会少，大部分时间处于被动接受状态，主动性、积极性很难发挥，更不利于创新型人才的培养。

DOI g4q7wze7d8/4235100

作者孙智余

机构地区孙智余内蒙古乌海市第十中学016000

出处《素质教育》 2013年1期

关键词高中美术情境教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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