摘要
摘要目的探讨儿科病房运用角色互换教学模式对低年资护士（工龄≤5年）进行培训的方法及效果。方法选择儿科52名低年资护士作为调查对象，2014年4月1日一2014年9月30日采用传统教学法为对照组，2014年10月1日一2015年3月31日采用角色互换法教学为试验组。结果试验组低年资护士考核成绩理论91.50±3.48，技能94.04±2.86与对照组理论85.30±2.57，技能90.50±2.17比较有显著差（P<0．05）。问卷调查显示，75-96%试验组低年资护士对角色互换教学法持肯定态度，40-63%对照组对传统教学法持肯定态度，两组比较，差异有显著性意义（均P<0.01）。医师、护士对试验组低年资护士工作的综合评价提高。结论采用角色互换教学模式对低年资护士进行培训，可引发护士创造性思维，激发主动学习的愿望，提高低年资护士的业务素质和护理工作胜任能力，确护理安全，提高教学质量。
出版日期
2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
